Cours Particuliers de Français Toulouse

Il n’y a pas de secret, pour obtenir de bonnes notes aux épreuves anticipées de français, rien de tel que d’avoir une bonne méthodologie.

Au cours Louise Michel, j’accompagne votre enfant dans l’acquisition de cette méthodologie, en décortiquant avec lui chaque étape du processus de réflexion et de rédaction. La Méthodologie n’est pas innée, elle s’apprend et donc… elle s’enseigne ! Mais cet apprentissage ne peut se résumer à un cours de 2h où l’enseignant se contente de commenter la fiche qu’il a distribuée à ses élèves.

On apprend en faisant, en étant accompagné pas à pas, jusqu’à pouvoir être autonome, jusqu’à ce que les réflexes soient adoptés, sans même y penser. Il s’agit donc d’un entraînement encadré par le regard bienveillant d’un pédagogue qui explique chacune des étapes sur lesquelles il s’attarde, le temps nécessaire, pour que chaque élève puisse la franchir à son rythme.

Avant toute chose, il s’agit d’aider mes élèves à comprendre ce en quoi consiste un commentaire composé. Combien d’élèves ai-je vus qui, en première, n’étaient pas en mesure d’identifier l’enjeu de l’exercice ? Cet enjeu qui paraît souvent si évident aux professeurs, mais si obscur aux élèves… Au cours Louise Michel, je prends le temps nécessaire pour expliquer à mes élèves qu’un commentaire composé consiste à restituer de manière organisée une analyse de texte et qu’analyser un texte c’est mettre en lien la forme (comment le texte est écrit) avec le fond (ce qu’il raconte), tout identifiant l’effet que cela produit chez le lecteur.

Une fois que l’objectif est compris, je dis à mes élèves qu’ils ont besoin d’outils : tout comme le maçon a besoin d’outils pour construire une maison, nous avons besoin d’outils pour réaliser un commentaire. Ces outils permettent de repérer la manière spécifique dont le texte est écrit. Ces outils, ce sont les procédés littéraires : figures de style, versification, type de discours, registre, etc. Après avoir expliqué chaque procédé, je m’assurer de leur acquisition, en réalisant, à chaque début de cours un quizz ludique.

Une fois les outils acquis, il s’agit d’avoir une méthode et d’identifier chronologiquement chaque étape du processus (il ne viendrait pas à l’idée du maçon de commencer par le toit de la maison, et bien en français, c’est pareil!). C’est ainsi que j’ai mis au point un tableau, avec des codes couleurs, qui amène mes élèves à respecter chaque étape. Avec ce tableau, impossible de réaliser uniquement de la paraphrase ou de s’arrêter à l’identification des procédés, les deux écueils du commentaire composé ! Ce tableau amène les élèves à n’oublier aucune étape et le fait cheminer progressivement vers l’élaboration d’un plan et d’une problématique.

Enfin, la méthodologie c’est aussi apprendre à rédiger ! Au cours Louise Michel, je mets un point d’honneur à ce que votre enfant sache maîtriser l’art du paragraphe argumenté. Il apprendra à structurer sa pensée pour la restituée de manière organisée et progressive. Si cet apprentissage est fondamental en français, cela lui servira dans toutes les autres matières, au lycée et dans Supérieur !